ياغي: النظام التربوي وُجد لحماية الإنسان لا لحماية نفسه

وسأل ياغي: “هل وُجد النظام التربوي لحماية نفسه، أم لحماية الإنسان؟”، مشدداً على أن القوانين والأنظمة وُضعت لضمان حق المتعلم في تعليم آمن وعادل، وليس لتتحول إلى غاية بحد ذاتها في ظل المخاطر القائمة.

وأشار إلى أن استمرار الاعتداءات وحالات النزوح والظروف غير المتكافئة بين الطلاب، يفرض مقاربة استثنائية للملف التربوي، لافتاً إلى أن “المساواة الشكلية بين أوضاع غير متساوية لا تنتج عدالة بل ظلماً”.

وتوقف ياغي عند ما وصفه بواقع مؤلم تمثل بارتقاء طلاب خلال الأشهر الماضية أثناء توجههم إلى مدارسهم وجامعاتهم، متسائلاً عن موقع الحق في الحياة والأمان ضمن أولويات السياسات التربوية.

ودعا وزارة التربية إلى إعادة النظر في مسألة الامتحانات الرسمية والبحث في بدائل تضمن العدالة التربوية دون تعريض الطلاب للمخاطر، مؤكداً أن “التربية الحقيقية تبدأ من حماية الإنسان قبل حماية النظام”.