هي عادة تأكل أ youtiao (عجينة مقلية) أو زوجان باوزي (كعك مطهو على البخار) مع حليب الصويا الدافئ، وهو إفطار صيني تقليدي، قبل التوجه إلى الفصول الدراسية في جامعة نانجينغ لعلوم وتكنولوجيا المعلومات في شرق الصين.
يقول ساتياني، الذي يعد رسالة دكتوراه في البيانات الضخمة وذكاء الأعمال: “أحب الدراسة هنا”. “الشعب الصيني ودود، والطعام لذيذ والتجول في نانجينغ مريح للغاية.”
ساتياني هو واحد من مجموعة سريعة النمو من الطلاب من البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل – وخاصة الدول في آسيا وإفريقيا حيث استثمرت الصين استثمارات كبيرة في التنمية – الذين يسعون للحصول على التعليم العالي في القوة العظمى الآسيوية.
ارتفع عدد طلاب الجامعات الدولية في الصين بشكل مطرد منذ أن رفعت البلاد قواعد الإغلاق الصارمة الخاصة بجائحة كوفيد-19 في أواخر عام 2022. وذكرت أحدث الإحصاءات الرسمية بواسطة الصين ديلي، وهي صحيفة تديرها الدولة، كان 380 ألف طالب دولي يدرسون في البلاد خلال العام الدراسي 2024-25، بنسبة 15% من العام السابق. ومع ذلك، فإن هؤلاء الطلاب يشكلون أقل من 1% من 48.5 مليون طالب في نظام التعليم العالي في الصين في العام الدراسي 2024-2025. ولا تمثل نسبة الطلاب الدوليين في الصين سوى جزء صغير من حصة الدراسة في الولايات المتحدة والمملكة المتحدة (انظر “جزء صغير”).
المصادر: HESA؛ إيي؛ نسيس؛ وزارة التعليم في الصين؛ تشاينا ديلي
وفي الصين، يأتي 61% من الطلاب الدوليين من آسيا، ويأتي أغلب الباقي من أفريقيا وأوروبا، بنسبة 16% لكل منهما. حوالي 71,750 منهم يدرسون في برامج الماجستير أو الدكتوراه، وفقًا لإحصاءات الحكومة. وعلى الرغم من ارتفاع عدد الطلاب الدوليين، إلا أنه لا يزال أقل من الرقم القياسي الذي سجلته الصين قبل الوباء في عام 2018 والذي بلغ حوالي 500 ألف طالب، وفقًا لشركة QS Quacquarelli Symonds، وهي شركة مقرها المملكة المتحدة تعمل على تحليل مؤسسات التعليم العالي العالمية.
أثناء التنقل: لماذا يدرس طلاب الدكتوراه في الخارج في عام 2025
ويقول طلاب الدكتوراه الدوليون المقيمون في الصين إنهم انجذبوا إلى البرامج من خلال المنح الدراسية السخية، وفرصة تعلم لغة الماندرين وإجراء اتصالات صينية، وقدرات الصين المتزايدة في مجال التكنولوجيات الرائدة، مثل الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات. ومع ذلك، فإنهم يواجهون أيضًا العديد من العقبات. لغة الماندرين هي لغة يصعب إتقانها، وغالبًا ما يكون لدى الطلاب خيارات محدودة للبقاء في الصين بعد انتهاء دوراتهم. علاوة على ذلك، تعتبر بعض الدول أن الشهادة الصينية أقل قدرة على المنافسة.
يقول ساتياني: “في الماضي، رأينا أن أمريكا كانت الأولى عالميًا في مجال العلوم والتكنولوجيا والتعليم. وبالنظر إلى المستقبل، أعتقد أن الصين ستكون الأولى عالميًا في هذه المجالات، بما في ذلك جذب وتدريب الطلاب والباحثين من جميع أنحاء العالم”.
تعلم من الصين
ساتياني هي في السنة الثانية من برنامج الدكتوراه، بعد أن أكملت درجة الماجستير لمدة عامين في إدارة الأعمال في نفس الجامعة. وانتقلت إلى الصين للدراسة في عام 2023 لأن جامعتها في إندونيسيا، الجامعة العالمية في باتام، اقترحت عليها أن تفعل ذلك بعد حصولها على درجة البكالوريوس هناك.
يقول ساتياني: “أود العمل كأستاذ في جامعة يونيفرسال في المستقبل، لذلك ساعدتني الجامعة في القدوم إلى الصين للدراسة حتى أتمكن من جلب المعرفة التي تعلمتها في الصين إلى إندونيسيا وتعليم الطلاب هناك”.
بعد حصولها على درجة الماجستير، قررت ساتياني متابعة درجة الدكتوراه في الصين لأنها استمتعت بحياتها هناك و”أرادت دراسة شيء قد يكون مفيدًا للمستقبل”. بالنسبة لها، تعتبر الصين مكانا مثاليا لمعرفة كيفية استخدام الشركات والحكومات للبيانات الضخمة – مجموعات البيانات الكبيرة التي يمكن استخدامها لتقييم الاتجاهات والأنماط – وأدوات الذكاء الاصطناعي لتحسين الكفاءة. يقول ساتياني: “عليك أن تتعلم المعرفة المستقبلية في بلد مستقبلي”.
وبالمثل، تم جذب أمينو دالهاتو داتي، طالب دكتوراه الأرصاد الجوية، للدراسة في جامعة نانجينغ لعلوم وتكنولوجيا المعلومات، لأنها، كما يقول، مؤسسة رائدة في مجال الأرصاد الجوية، وتمكنه أنظمة الحوسبة المتقدمة من استخدام نماذج معقدة لتحليل البيانات. يقول داتي، وهو من نيجيريا، إنه “سمع الكثير من الأشياء الجيدة عن الصين”، بما في ذلك حقيقة أن لديها اقتصاد سريع النمو وتوفر دعمًا قويًا للطلاب الدوليين. “لذلك، أردت أن آتي إلى هنا وأرى البلاد بأم عيني.”
قامت الرئيسة هانوم سيريجار (الثالثة من اليسار) بتعريف الناس بالشاي والوجبات الخفيفة الإندونيسية في حدث تبادل ثقافي في جامعة سيتشوان في تشنغدو، الصين، حيث تدرس درجة الدكتوراه في علوم الإدارة.المصدر: المكتب الدولي لكلية إدارة الأعمال، جامعة سيتشوان
يقول داتي إنه تمكن من حضور مؤتمرات دولية للأرصاد الجوية في الصين، وإن المعرفة والعلاقات التي اكتسبها من تلك المؤتمرات ستكون ذات قيمة بالنسبة له عندما ينهي درجة الدكتوراه، ويعود إلى منصبه في وكالة الأرصاد الجوية النيجيرية في أبوجا.
وبالنسبة لآخرين، مثل تشيرينا هانوم سيريجار، كانت عوامل نمط الحياة والمنح الدراسية هي التي جعلت الصين جذابة. “كامرأة، السلامة مهمة للغاية، وأنا أحب حقًا أن تكون مدينة تشنغدو آمنة.” سيريجار، وهو من جاكرتا، طالب دكتوراه في السنة الثالثة في علوم الإدارة والهندسة في جامعة سيتشوان في تشنغدو.
تقدم Siregar أيضًا بطلب إلى جامعات في المملكة المتحدة وأستراليا، لكنه لم يتلق أي عروض للمنح الدراسية. وتقول إنها لم تتقدم إلى جامعات الولايات المتحدة على الإطلاق بسبب مخاوف بشأن السلامة العامة هناك.
بناء القوة الناعمة
في عام 2010، أطلقت الصين حملة وطنية تسمى “الدراسة في الصين” لجذب المزيد من الطلاب العالميين و”تربية مجموعة من الطلاب الدوليين ذوي الكفاءة العالية الذين يفهمون الصين ويكونون ودودين تجاه الصين”. وفي عام 2016، أعلنت أنها ستدمج استراتيجيتها الدولية للتعليم العالي في مبادرة الحزام والطريق، واستراتيجيتها العالمية للبنية التحتية والتنمية. وتمتلك المبادرة مشاريع في أكثر من 140 دولة شريكة، معظمها دول منخفضة ومتوسطة الدخل. وفي بيان صدر في ذلك الوقت، وصفت الحكومة التعليم والتجارة بأنهما “الجناحان” اللذان من شأنهما دفع مبادرة الحزام والطريق إلى الأمام.
جميع الطلاب الذين تمت مقابلتهم بواسطة طبيعةيحمل فريق الوظائف التابع لنا منحًا دراسية حكومية. يختلف المستوى الدقيق للرعاية، ولكن بالنسبة لطالب الدكتوراه، تشمل الجوائز عادةً الرسوم الدراسية والتأمين الطبي، بالإضافة إلى راتب شهري وسكن مجاني أو مدعوم.
تلعب المنح الدراسية السخية التي تقدمها الصين دورًا رئيسيًا في جذب الطلاب الدوليين، كما يقول تو مينجوي، عالم الاجتماع بجامعة سوانسي بالمملكة المتحدة. على سبيل المثال، حصلت ساتياني على منحة الحكومة الصينية، التي توفر لها 3500 يوان (حوالي 520 دولارًا أمريكيًا) شهريًا وسكنًا مجانيًا.
إن الجهود التي تبذلها الصين لجعل نظام التعليم العالي لديها أكثر دولية تضمنت أيضًا استراتيجيات لجذب باحثين ما بعد الدكتوراه من الخارج، بما في ذلك الأشخاص من أصل صيني، للعمل في الصين. يقول تو: “كل هذا جزء من مخطط أكبر لتوسيع القوة الناعمة للصين ونفوذها العالمي”.
تغيير التركيبة السكانية
يقول وين وين، المتخصص في التعليم العالي في جامعة تسينغهوا في بكين: “على الرغم من أن العدد الإجمالي للطلاب الدوليين في الصين قد ارتفع مرة أخرى منذ الوباء، إلا أن التركيبة السكانية تغيرت بشكل كبير”.
وتظهر أرقام الحكومة الصينية أنه في عام 2018، كانت كوريا الجنوبية أكبر مصدر للطلاب الدوليين في الصين، تليها تايلاند وباكستان والهند والولايات المتحدة. لكن في عام 2024، كانت الدول الخمس التي ترسل أكبر عدد من الطلاب إلى الصين هي تايلاند، وباكستان، وفيتنام، وروسيا، وإندونيسيا، وفقًا لـ QS (انظر: “مصادر الطلاب في الصين تتغير”).
لم تتفاجأ أليس وي، المستشارة في شركة QS. ويوضح وي أن الصين كانت دائمًا وجهة شعبية للطلاب من تايلاند وباكستان وفيتنام بسبب العلاقات السياسية الوثيقة والنشاط التجاري المتكرر بين الدول. وتقول إن النمو الاقتصادي السريع لدول جنوب شرق آسيا أدى أيضًا إلى زيادة الطلب على المواهب، مما دفع الشباب إلى البحث عن تعليم عالي الجودة في الخارج.
المصادر: وزارة التعليم في الصين؛ كيو إس كواكواريلي سيموندس
من وجهة نظر تو، تدفق الطلاب الدوليين من باكستان ودول مبادرة الحزام والطريق الأخرى في 2018-2023 – عندما كانت تقوم بعمل ميداني حول تجارب الطلاب الدوليين في الصين1 – لم تكن مدفوعة بسياسة الصين المستهدفة فحسب، بل كانت مدفوعة أيضًا بخطط المتقدمين ورغباتهم. على سبيل المثال، مع تعزيز الصين لروابط النقل والبنية التحتية مع باكستان، اكتشف الطلاب هناك “تدريجيا أنه سيكون لديهم فرص عمل أفضل إذا تعلموا التحدث بلغة الماندرين أو كانت لديهم اتصالات في الصين”، كما يشير تو. “إنه شارع ذو اتجاهين.” وتقوم الصين ببناء الممر الاقتصادي الباكستاني2 منذ عام 2015، مشروع رئيسي بقيمة 62 مليار دولار في إطار مبادرة الحزام والطريق يهدف إلى بناء سلسلة من مرافق النقل والبنية التحتية التي تربط ميناء جوادار الباكستاني على بحر العرب بمنطقة شينجيانغ ذاتية الحكم غير الساحلية في غرب الصين.
وفي المقابل، انخفض عدد الطلاب الكوريين الجنوبيين والأمريكيين في الصين. وفقا لبيانات وزارة التعليم في كوريا الجنوبية، فإن أعداد الطلاب الكوريين الجنوبيين وانخفضت بنحو 80% بين عامي 2017 و2023وتقلص عدد الطلاب من الولايات المتحدة في الصين من حوالي 24000 في عام 2017 إلى 400 فقط في عام 2023، وفقًا لـ QS. يقول الباحثون إن الانخفاضات الكبيرة ترجع في الغالب إلى عمليات الإغلاق الصارمة التي فرضتها الصين خلال جائحة كوفيد-19، والتوترات الجيوسياسية وتدهور المشاعر العامة تجاه الصين في هذه الدول.
برامج مخصصة
يدرس الطلاب الدوليون في الصين في الغالب دورات مخصصة باللغة الإنجليزية في الغالب والتي تقدمها الجامعات. عدد قليل من الطلاب يعيشون أو يدرسون أو يقومون بالأبحاث جنبًا إلى جنب مع أقرانهم الصينيين. ويقول وين إن الصين لديها تقليد طويل في إدارة الطلاب الدوليين بشكل منفصل عن نظرائهم الصينيين، بسبب قواعد الهجرة والأمن العام.
