اخبار مترجمة :قد تضيف نوبات التدريب البحري التكنولوجيا وتغيير مهام الضباط

يتغير سلاح مشاة البحرية إلى التدريب والتعليم في عام 2024 وفي السنوات المقبلة، سيتم إنشاء المزيد من فرق التدريب، وبناء مسار وظيفي للمدربين، وإضافة تكنولوجيا متقدمة ويمكن أن تغير كيفية تعيين الضباط الجدد للوظائف.

نُشر أول تقرير سنوي للتدريب والتعليم للفيلق حول تصميم القوة يوم الأربعاء – وتشير الوثيقة المكونة من 14 صفحة إلى التحركات التي تم إجراؤها ووضع المواعيد النهائية في المجالات عبر الخدمة تحديث كيفية تعلم مشاة البحرية.

وقال اللفتنانت جنرال كيفن إيامز، رئيس قيادة التدريب والتعليم، في بيان صحفي، إن الوثيقة تمثل “الرؤية الإستراتيجية” للقيادة لتنفيذ التعليم الذي يتوافق مع التحديث في تصميم القوة والمعدات والتقنيات الجديدة التي تدخل الرتب.

وقال إيامز: “تهدف هذه المبادرات بشكل جماعي إلى تزويد قوات مشاة البحرية بأحدث وأقدر وأقدر من قوات مشاة البحرية التي يمكن تصورها”. “لقد كانت جهودنا وستظل تتمحور حول ركيزتين أساسيتين: تصميم القوة والتحديث. ومن خلال دفع الابتكار على طول هذه النواقل، تضمن (قيادة التدريب والتعليم) تطوير قوة مشاة البحرية مهيأة ليس فقط للمنافسة ولكن أيضًا للسيطرة على أي مسرح عمليات.

متعلق ب

ال التدريب والتعليم 2030 وقد حددت وثيقة التخطيط التي صدرت في يناير/كانون الثاني 2023، في عهد القائد العام آنذاك ديفيد بيرغر، الثغرات في العقيدة المتعلقة بمهارات مثل الطائرات بدون طيار والعمليات السيبرانية، وشددت على تحديث أجهزة محاكاة التدريب وغيرها من تقنيات التعليم.

يمكن أن يكون للتغييرات في التدريب تأثير مباشر ومبكر على مشاة البحرية في وظائف الحرائق أو الاتصالات والضباط الجدد.

أجرت قيادة التدريب دراسة على مرحلتين مع التطوير القتالي والتكامل لفحص سياسة “الانتشار النوعي” المستخدمة في المدرسة الأساسية عند تعيين الضباط الجدد في التخصصات المهنية العسكرية.

يتم استخدام توزيع الجودة لضمان توزيع المتفوقين والخريجين ذوي الرتب الأدنى بالتساوي عبر مجالات العمل المختلفة لتجنب تجميع ذوي الأداء المنخفض في مجال عمل واحد.

في مرحلتها الأولى، قامت الدراسة بتقييم ما إذا كانت الأدلة تدعم ما إذا كان ينبغي استمرار هذه السياسة أم لا. ومن المتوقع أن تظهر هذه النتائج بحلول نهاية يونيو.

إذا وجد ناقصًا، فستقوم المرحلة الثانية من الدراسة ببناء نموذج بديل للمهمة. ومن المقرر أن تنتهي هذه المرحلة قبل أكتوبر.

باستخدام سلسلة من الدراسات الحديثة، يخطط مشاة البحرية لتحديد ما إذا كانت التدابير التي تختبر مرونة الفرد للمساعدة في “فحص أولئك الذين قد يكونون أكثر عرضة للإجهاد أو السلوكيات السلبية” للمساعدة في خفض معدلات الاستنزاف.

أطلق الفيلق برنامجًا تجريبيًا في أبريل في مفرزة مشاة البحرية في فورت سيل، أوكلاهوما، لبناء دورة تدريبية لضباط المدفعية الميدانية، وضباط الاستحواذ على الأهداف، ورؤساء مراقبي المدفعية الميدانية.

وتهدف الدورة إلى إكساب جنود المارينز في مراكز تنسيق الحرائق والآثار أو مراكز العمليات البحرية للأسطول تدريباً متقدماً.

تقوم كتيبة التدريب على الاتصالات في قيادة التدريب بتقييم كيفية الجمع بين مجموعات المهارات المهمة من ثلاثة مجالات وظيفية للاتصالات، 062X، و063X، و067X. إن دمج هذه المهارات من شأنه أن يجعل الاتصالات البحرية أكثر تنوعًا “لمشغلي الاتصالات والمعلومات المستقلين” متعددي التخصصات.

وبينما تبنى الفيلق منهجه الجديد في التدريب والتعليم، كان يقوم بتقييم كيفية قيام معلميه بتعليم الطلاب وكيفية اختيار المعلمين أنفسهم والاحتفاظ بهم.

ومن هذا التقييم الذي دام ثلاث سنوات، نشأ أسلوب نهج “التعلم المبني على النتائج”. ورغم أن هذا الأسلوب شائع في دوائر التعليم الأخرى، إلا أنه كان أقل انتشارًا في التعليم العسكري. يركز هذا النهج بشكل أكبر على قيام المعلمين بتوجيه الطلاب الذين يتعلمون بشكل فردي وفي مجموعات، واستكمال المهام وحل المشكلات.

يعد هذا بمثابة استراحة من نموذج المحاضرة حيث يقوم أحد الخبراء بنشر المعلومات في مقدمة الفصل الدراسي ليكررها الطلاب في الاختبار قبل الانتقال إلى المهمة التالية.

سوف ينتشر نموذج التعلم القائم على النتائج عبر الفيلق، حيث قامت الخدمة بتحديث توجيهات سياسة المدرسة الرسمية الخاصة بها لتشمل هذه الأساليب.

قال الكولونيل كارل أربوغاست، مدير قسم السياسات والمعايير في قيادة التدريب والتعليم، لمشاة البحرية تايمز في مقابلة سابقة: “بدلاً من تعليمهم ما يفكرون فيه، نحن نعلمهم كيف يفكرون”.

لكن التدريس بهذه الطريقة يتطلب تدريب المدربين أيضًا.

وقد أدى ذلك إلى اثنين من رموز التخصص المهني العسكري الاستثنائية الجديدة: 0951 و0952. هذا بالإضافة إلى الوظيفة الأساسية لمشاة البحرية ولكنها تسمح لهم بتعلم كيفية التدريس.

وستكون دورة المدرب الأساسية متاحة لمشاة البحرية بحلول نهاية العام المالي 2024، وستكون الدورات المتوسطة والماجستير جاهزة بحلول العام المالي 2026، وفقًا لتقرير هذا الأسبوع.

وتقوم قيادة التدريب بتقييم اختيار هؤلاء المدربين المؤهلين والاحتفاظ بهم، وفقًا للتقرير، وتحليل خيارات الحوافز الحالية والمستقبلية للاحتفاظ بالمدربين ذوي الأداء العالي.

على الجانب التكنولوجي، قامت المؤسسة بنقل نظام إدارة المعلومات القديم الخاص بها إلى نظام سحابي مختلط. تتوقع الخدمة أن يكون لديها إصدار جديد قائم على السحابة من النظام يعمل بكامل طاقته بحلول السنة المالية 2028.

تعمل التحركات التقنية على توسيع نطاق الوصول إلى ألعاب الحرب من خلال الخدمات السحابية، ومن المتوقع أن تظهر ألعاب الحرب في جميع المدارس الرسمية والتعليم العسكري الابتدائي بحلول السنة المالية 2025 وعبر الأسطول بحلول السنة المالية 2026.

وفي السياق التكنولوجي أيضًا، ستنشر الخدمة أجهزة محاكاة تدريب حية وافتراضية ومُنشأة في مركز القتال الأرضي الجوي التابع لسلاح مشاة البحرية، في توينتينين بالمز، كاليفورنيا، كامب بندلتون، كاليفورنيا، وقواعد مشاة البحرية في هاواي وأوكيناوا، اليابان، قبل أكتوبر.

وفي الوقت نفسه، ستتلقى كل قوة استكشافية من مشاة البحرية وقيادة تدريب فرقة العمل الجوية البرية البحرية نظامًا واحدًا للأجهزة التكتيكية لفيلق مشاة البحرية قادرًا على تجهيز كتيبة بحلول الصيف.

وتستعد قيادة التدريب لنشر أجهزة محاكاة الطيف الكهرومغناطيسي في توينتي ناين بالمز، كاليفورنيا، والتي يمكنها تكرار قدرات الحرب الإلكترونية للخصم في التدريب.

ويخطط مشاة البحرية لاستخدام أجهزة المحاكاة لتقليل الإصابات أيضًا.

لديهم مشروع قيد التنفيذ لتحديد أحداث التدريب الأرضي التي لديها معدل مرتفع من الإصابة أو الحوادث أو الإصابات. سيشملون بعد ذلك تدريبًا على المحاكاة قبل التنفيذ المباشر لهذه الأنواع من الأحداث التدريبية، بدءًا بمهام النقل بالسيارات قبل شهر أكتوبر.

أخيرًا، لتقليل عدد مشاة البحرية الذين ينتظرون التدريب للمدارس، ستحدد السياسة الجديدة مشاة البحرية قبل تجنيد خريجي التدريب الذين سينتظرون أكثر من 10 أيام بين التدريب القتالي البحري ومدارسهم اللاحقة وتعيينهم لبرنامج دعم مساعدة المجندين المسموح به .

أيضًا، سيتم عرض إعادة تصنيف طوعية لمشاة البحرية الذين ينتظرون فترات تدريب طويلة إلى وظيفة تعاني من نقص وتاريخ سفينة مدرسية فورية.