مع الكثير الذكاء الاصطناعي منتجات (الذكاء الاصطناعي). على العرض الآن، أصبح من المغري بشكل متزايد تفريغ مهام التفكير الصعبة إلى برامج الدردشة الآلية والوكلاء والأدوات الأخرى.

وبينما نرسم هذه التضاريس التكنولوجية الجديدة، فإننا نتعرض أكثر فأكثر لكميات هائلة من المعلومات والبرامج المتطورة للغاية التي تتيح لنا القيام بالتفكير بالنيابة عنا.

في بضع ثوانٍ فقط، يمكن لأدوات مثل ChatGPT أو Claude أو Gemini صياغة رسائل البريد الإلكتروني الخاصة بك، أو إنشاء رسالة عيد ميلاد لصديق، أو حتى تلخيص حبكة تلك الرواية التي لم تتمكن من قراءتها بعد.

أثار هذا التفريغ المتزايد الخوف من أن يصبح الناس معتمدين بشكل مفرط على الذكاء الاصطناعي. وقد يكون لهذا عواقب غير مقصودة، مثل تآكل مهارات التفكير النقدي لدينا وتراجع قدرتنا على التفكير القدرة المعرفية الشاملة.

وهذا الخوف ليس بلا أساس. بحث من مختبرنا تشير إلى أن بيئة الإنترنت تستغل ميولنا المعرفية – الاختلافات الفردية في كيفية تفكيرنا وإدراكنا وانتباهنا وتذكرنا.

وفي المقابل، ينتهي الأمر ببعض الأشخاص إلى اتخاذ المزيد من الاختصارات العقلية والتعامل مع المعلومات بشكل سطحي فقط. وربطت دراسات أخرى الاستخدام العالي للذكاء الاصطناعي بزيادة الكسل, قلقوانخفاض المشاركة النقدية ومشاعر التبعية.

ومع ذلك فقد يكون الأمر كذلك كيف نستخدم الذكاء الاصطناعي هذه هي المشكلة، وليس حقيقة أننا نفعل ذلك على الإطلاق. بشكل عام، الاعتماد على المصادر الخارجية أمر جيد – ونحن نفعل ذلك باستمرار. ولكن من المهم أن نظل مسيطرين على ما نختار تفريغه، ولماذا.

كيف نعرف الأشياء؟

نحن جميعًا نعتمد باستمرار على معرفة بعضنا البعض لنعمل كمجتمع. يقدم الأطباء المعلومات الطبية، ويتولى المهندسون مسؤولية البناء، ويقدم المستشارون الماليون نصائح استثمارية، وما إلى ذلك.

كل هذا الانتشار للخبرة يوفر لكل واحد منا معرفة أكثر مما يمكننا الاحتفاظ به بشكل فردي. بمعنى آخر، نحن نوازن باستمرار بين التفريغ (السماح لشخص آخر بالتفكير) والسقالات (الاعتماد على مصادر المعرفة الخارجية لإثراء تفكيرنا).

السقالات غالبا ما يحدث عندما نتعلم. على سبيل المثال، لا يكتب المعلم مقالًا لطلابه – وبدلاً من ذلك، يقدم تعليقات حتى يتمكن الطالب من الاتصال بقاعدة معارفه ودمجها وتنميتها.

والأهم من ذلك أننا لا نلقي جميع مهام التفكير على عاتق شخص واحد محدد. وبدلاً من ذلك، فإننا نفكر بعناية في حالة الشخص الثقة والخبرة قبل قبول نصائحهم أو أدواتهم أو دعمهم. ونتحقق أيضًا من مدى توافق المعلومات الجديدة مع ما نعرفه بالفعل.

مع نمو معرفتنا في مجال معين، فإننا نعتمد بشكل أقل على الدعم الخارجي، تمامًا كما يعتمد الطالب على المعلم حتى يتعلم ما يكفي للاعتماد على نفسه.

ليست أدمغتنا فقط هي التي تقوم بالعمل

الإدراك (مهارات التفكير لدينا) هي المفهوم المركزي في كل هذا. تشارك عقولنا في ثلاث مهام أساسية:

• ترميز المعلومات (استقبالها حتى يتمكن الدماغ من تحليلها)
• تخزين المعلومات، و
• استرجاع المعلومات.

يعتمد الإدراك على مدى جودة عمل هذه المهام العقلية الثلاث معًا. عندما تغمرنا المعلومات، توزيع المهام على مصادر خارجية يقلل من هذا الجهد العقلي.

تظهر الأبحاث أنه عندما يكون انتباهنا متوتراً، تركز عقولنا أكثر على تشفير المعلومات أثناء ذلك التضحية بالتخزين والاسترجاع، والتي هي أكثر ضرائب.

حدسيًا، من السهل أن نفترض أن كل إدراكنا يحدث في الدماغ فقط. لكن عملياتنا المعرفية تكون في بعض الأحيان امتدت إلى الأشياء في البيئة. يمكن أن تكون هذه المصادر الخارجية أشخاصًا وأشياء مادية وأدوات رقمية. تعتبر المذكرات امتدادًا لعقلك إذا كنت تستخدمها لاستعادة الذكريات التي كتبتها.

ومع ذلك، فإن تفريغ اكتساب المعرفة وتخزينها إلى مصادر خارجية – مثل طرح أي سؤال يتبادر إلى ذهنك على ChatGPT – يمكن أن يكون له تأثير على مهارات التفكير النقدي لديك. هذا بسبب المعرفة المكتسبة تتفاعل بنشاط بمعلومات مشفرة حديثًا في أذهاننا: نقوم بتحويل المعلومات التي نصادفها بطريقة من المنطقي بالنسبة لنا.

وكلما زادت المعرفة التي نمتلكها، زادت قدرتنا على تشفير المعلومات الجديدة وتفسيرها بشكل نقدي. على سبيل المثال، تساعدنا معرفة هتلر وموسوليني في سياق الحرب العالمية الثانية على فهم المخاطر الحديثة للديكتاتورية بشكل أفضل.

العمل الجاد يمكن أن يكون مجزيا

لاستعادة التوازن، نحتاج إلى أداء المهام المعرفية الأكثر صعوبة بأنفسنا، وليس مجرد تفريغها عندما يكون ذلك مناسبًا.

الخيار الأسرع والأسهل ليس هو الأفضل دائمًا – تمامًا مثل اختيار المشي إلى منزل صديقك ممارسة أفضل لجسمك وعقلك من القيادة هناك.

أحيانا العمل الشاق يمكن أن تكون مجزية. عندما تواجه استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، يمكنك إما اختيار التحكم فيها أو السماح لها بالتحكم بك.

متعلق ب: هل استخدام الذكاء الاصطناعي يدمر ذكائك الفعلي؟ حقق العلماء

إحدى الطرق لتحقيق التوازن بين علاقتك بأدوات الذكاء الاصطناعي هي استخدامها الممارسات الانعكاسية. اسأل نفسك: ما هو شعورك بعد استخدام الذكاء الاصطناعي؟ هل تشعر بالفخر والرضا، أم أنك تشعر بمزيد من القلق والإرهاق؟ هل قمت باستبدال أو دعم معرفتك اليوم؟ ما المهام التي يمكنك القيام بها لتوسيع قدراتك العقلية غدًا؟

من أجل علاقة ناجحة مع الذكاء الاصطناعي، نحتاج إلى ممارسة جميع مهاراتنا العقلية، وإلا فإننا نخاطر بفقدانها.

قد لا يكون هذا الأمر سهلاً دائمًا، لكنه يظل تحت سيطرتنا.

ميسيا تيملرباحث منتسب, علم النفس, جامعة سيدني

أعيد نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. اقرأ المادة الأصلية.