قد تكون اثنتين من مهاراتنا المعرفية الأكثر تعقيدًا فطرية

قد تكون اثنتين من أكثر مهاراتنا المعرفية تعقيدًا – استخدام اللغة وفهمها والقدرة على الإحساس بحالات الآخرين – جزءًا لا يتجزأ من بنية الدماغ. بحلول سن الثالثة، تكون المناطق المقابلة من القشرة الصدغية متخصصة، ومع تقدمهم في السن، لا يزيد انفصالهم.

تم الإبلاغ عن هذا الاكتشاف في المجلة بيولوجيا الاتصالات باحثون من قسم علم النفس بجامعة ولاية أوهايو. وكان ذلك نتيجة مقارنة فحوصات الرنين المغناطيسي الوظيفي للبالغين والأطفال.

“يسأل الناس أنفسهم سؤالا أساسيا: ماذا؟ يجعلنا الناس؟ كيف ينشأ الإدراك البشري؟ تقول طالبة الدراسات العليا كيلي هيرش، التي قادت التجارب: “أعتقد أن هذه الدراسة تلقي بعض الضوء على هذا السؤال”.

ترجع هذه الخصائص البشرية الفريدة إلى عمل الشبكات العصبية في الفص الصدغي العلوي: تتم معالجة معلومات الكلام في اليسار، ويحدث التفكير في اليمين.

مجالين من الوعي

بادئ ذي بدء، أكد الباحثون، باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي، لدى 28 شخصًا بالغًا ما يعرفونه بالفعل – كل منطقة من هذه المناطق تتفاعل مع المحفزات المخصصة لها.

تم بعد ذلك إجراء فحوصات الرنين المغناطيسي الوظيفي على 42 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 9 سنوات أثناء استماعهم إلى الكلام ومشاهدة الرسوم المتحركة الصامتة. تضمنت شروط التحكم كلمات لا معنى لها (لتقييم اللغة)، ولتقييم العقلية، علامات الألم في الشخصيات الكرتونية – وهذا يثير استجابة للألم بدلاً من نظرية العقل.

أظهرت نتائج المسح والتحليل الإضافي – الحصول على صور بدقة 2-3 ملليمتر (على مستوى الفوكسيلات ثلاثية الأبعاد) في كلا نصفي الكرة الأرضية – أن المناطق التي تستجيب لمحفزات اللغة والمحفزات المرتبطة بنظرية العقل منفصلة ولا تتداخل.

ثم قاموا بفحص المناطق الأخرى من الدماغ التي كانت هذه المناطق متصلة بها أثناء الراحة، أي في غياب المنبهات.

يشرح هيرش: “إذا نظرنا إلى اتصال فوكسل، أي كيف “يتحدث” مع بقية الدماغ، فإن ذلك يعطينا فكرة عن كيفية عمل هذا فوكسل”.

هذه هي فكرة ملف تعريف الاتصال – وهو نمط فريد من الاتصالات يحدد الوظيفة الفريدة لمنطقة الدماغ. وباستخدام النمذجة التنبؤية لوصف هذه السمات، وجد الباحثون أن الاختلافات بين اللغة ونظرية العقل لا تقتصر على موقعها في نصفي الكرة المخية المختلفة.

تؤكد قائدة الدراسة زينب سايجين: “يجب أن تتواصل مناطق محددة وظيفيًا في الدماغ بطرق فريدة. وحقيقة أن هذه المناطق متمركزة في أجزاء مختلفة من الدماغ ليست جديدة. وبناءً على تفاعلها مع بقية أجزاء الدماغ، أظهرنا: لا يوجد أي مؤشر على أنها تداخلت على الإطلاق”.

وظائف تكميلية

هذه الاختلافات الإقليمية والوظيفية لا تتغير مع تطور أدمغة الأطفال. يقول هيرش: “لم نتمكن من مقارنة الأطفال المختلفين فحسب، بل تمكنا أيضًا من متابعة نفس الطفل لمعرفة ما حدث مع مرور الوقت. ورأينا أنه لا يوجد شيء من هذا القبيل – ففي ثلاث سنوات تتداخل الوظائف جزئيًا، ولكن في خمس سنوات تكون منفصلة بالفعل. والروابط التي حددناها – سواء تلك التي تدعم هذه المهارات أو تلك التي تفصل بينها – تظل مستقرة لكل شخص مع مرور الوقت”.

علاوة على ذلك، فإن التداخل بين الشبكات العصبية يزداد إلى حد ما لدى البالغين، ربما نتيجة لحقيقة ذلك إنهم مسؤولون عن القدرات التكميلية.

يقول سايجين: “عند البالغين، تبدأ شبكة التعقل (نظرية العقل) في “التواصل” مع مناطق مشابهة إلى حد ما مثل مناطق اللغة. أما عند الأطفال، مع استمرار تطور هذه المهارات، فربما تتواصل هذه الشبكات مع بعضها البعض بشكل أكبر”.

وخلصت إلى أن هذه النتائج تدحض فكرة الأصل المشترك لمهارات الاتصال المختلفة.