يحذر المناصرون من أن تصرفات ترامب تشير إلى تحرك نحو إضفاء الطابع المؤسسي على الأشخاص ذوي الإعاقة

واشنطن (ا ف ب) – على مدى عقود ، ناضل الأشخاص ذوو الإعاقة من أجل حقوقهم في الذهاب إلى المدرسة والعيش جنبًا إلى جنب مع أقرانهم من غير ذوي الإعاقة – وهي الحقوق التي يخشى البعض أنها قد تفقد شعبيتها في ظل إدارة ترامب.

في الشهر الماضي، أعلنت وزارة التعليم أنها ستنقل الإشراف على التعليم الخاص إلى وزارة الصحة والخدمات الإنسانية، بقيادة روبرت ف. كينيدي جونيور، الذي أثارت تعليقاته حول حدود الإعاقات مثل التوحد انتقادات حادة من المناصرين والمشرعين.

يشاهد: التفاف الأخبار: الحقوق المدنية، انتقلت الرقابة على التعليم الخاص من وزارة التعليم

وفي الوقت نفسه، بعد حملة البيت الأبيض لضبط التشرد، أصدرت وزارة العدل توجيهات خفضت الحاجز أمام إيداع أي شخص من ذوي الإعاقة في المؤسسات.

وقال المناصرون إن هذه الإجراءات مجتمعة تشير إلى عودة مثيرة للقلق إلى واقع يتم فيه دفع الأشخاص ذوي الإعاقة إلى هامش المجتمع.

وقالت سيلين ألمازان، المديرة القانونية لمجلس محامي الآباء والمحامين: “إنه اعتداء مباشر ومباشر على حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في أن يعيشوا حياتهم بالطريقة التي يعيش بها الأشخاص غير المعاقين حياتهم”. “لا أستطيع أن أتخيل أنه كدولة، سيكون هذا شيئًا نتفق على ضرورة العودة إليه.”

الابتعاد عن حصر الأشخاص ذوي الإعاقة

منذ ستينيات القرن العشرين، وسّعت التشريعات وقرارات المحاكم نطاق الدعم والحماية للأشخاص ذوي الإعاقة حتى يتمكنوا من الالتحاق بالمدرسة مع أقرانهم غير ذوي الإعاقة والعيش والعمل في مجتمعاتهم. قبل ذلك، كان الأشخاص المصابون بأمراض عقلية أو إعاقات في النمو والفكر محصورين إلى حد كبير في المؤسسات.

لقد عارض المؤيدون ما يعرف باسم “النموذج الطبي”، حيث يُنظر إلى إعاقة الفرد على أنها عيب يجب علاجه. وبدلاً من ذلك، وفي ظل “النموذج الاجتماعي” للإعاقة، يمكن استيعاب الاختلافات ودعمها، حيث يتعلم الأشخاص ذوو الإعاقة وغير ذوي الإعاقة ويعملون جنبًا إلى جنب.

وقد حذرت الأسر والمدافعون عن ذلك من أن نقل التعليم الخاص إلى إدارة الصحة يمثل عودة إلى النموذج الطبي. لقد غضبوا أيضًا من محاولات كينيدي ربط اللقاحات بمرض التوحد، وهو ما يتعارض مع عقود من الأبحاث التي لم تظهر مثل هذا الارتباط، وتأطيره لمرض التوحد على أنه مرض منهك.

: تحذر عائلات الأطفال ذوي الإعاقة من أن التغييرات في وزارة التعليم قد تؤدي إلى كسر نظام معيب

أثارت تعليقات كينيدي العام الماضي، عندما قال إن الأطفال المصابين بالتوحد لن يكتبوا قصيدة أو يدفعوا ضرائب أو يشغلوا وظيفة، تساؤلات حول كيفية إشرافه على وكالة تهدف إلى مساعدة الطلاب على تطوير تلك المهارات. قال كينيدي لاحقًا إنه كان يشير إلى الأشخاص الذين يعانون من “التوحد الشديد” أو أولئك الذين لا يستطيعون النطق.

وقالت زوي جروس، مديرة المناصرة في شبكة الدفاع عن الذات التوحدية: “العديد من الأشياء التي قال إن الأشخاص المصابين بالتوحد لن يفعلوها أبدًا، (التعليم الخاص) هو المسؤول عن التأكد من أن الطلاب ذوي الإعاقة لديهم الفرصة للقيام بها”. “هل سينفذ ذلك بأمانة، أم أنه يعتبر الطلاب المعاقين قضية خاسرة حتى نجد علاجًا طبيًا؟”

المحكمة العليا تنظر في قضايا الإعاقة

في عام 1999، قضت المحكمة العليا بأن فصل الأشخاص ذوي الإعاقة القادرين على العيش في مجتمعهم مع الدعم المناسب هو شكل من أشكال التمييز. أدى قرار Olmstead v. LC إلى فرض متطلبات على الوكالات الحكومية لتوفير خدمات الإعاقة في أكثر البيئات تكاملاً الممكنة – في المدارس العادية والمنازل وأماكن العمل.

لكن في مذكرة صدرت في يونيو/حزيران، قام مكتب المستشار القانوني التابع لوزارة العدل بتغيير هذا التوجيه. وقالت إنه لا قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة ولا القسم 504، وهما قانونان رئيسيان لحقوق الإعاقة، يتطلبان من الولايات تقديم الخدمات في السياق الأكثر شيوعًا. في حين أن المذكرة لا تغير القانون، إلا أنها تشير إلى كيفية تفسير الوكالات الفيدرالية وإنفاذ قضايا الحقوق المدنية المتعلقة بالموضوع. يمكن أن يشجع الولايات أو المناطق التعليمية على رفض دعم الأشخاص ذوي الإعاقة في البيئات السائدة.

يشاهد: مذكرة جديدة لوزارة العدل تشكك في عقود من الحماية للأشخاص ذوي الإعاقة

وقد تصرف البيت الأبيض بالفعل وفق فلسفة مماثلة. في العام الماضي، أصدر الرئيس دونالد ترامب أمرًا تنفيذيًا بشأن التشرد الذي أيد الالتزام المدني، حيث تأمر المحكمة الأفراد بالدخول إلى المستشفى أو برامج العلاج القسرية. وجه ترامب وزارة الصحة والخدمات الإنسانية لتقليل العوائق التي تحول دون إيداع الأشخاص المصابين بأمراض عقلية في المؤسسات.

واعترفت وزارة العدل في مذكرتها بأن تفسيرها لقرار المحكمة العليا في أولمستيد “لا يتماشى” مع الفهم المشترك. وقالت الوزارة إنه إذا بدأت دولة ما في تقديم الخدمات في البيئات المؤسسية، فمن المرجح أن تتبعها تحديات قانونية.

وقالت كلوديا سنتر، المديرة القانونية في صندوق التثقيف والدفاع عن حقوق ذوي الإعاقة، إن خطوات الإدارة الجمهورية تتناسب مع وجهة نظر عالمية لا تلتزم فيها الحكومة بدعم الأشخاص ذوي الإعاقة.

قال سنتر: “المكان مظلم ومروع”. “وأعتقد أن هذا يتعارض مع وجهة نظر الأغلبية في بلدنا.. إنه بعيد كل البعد عن مجتمعنا.”

تقول العائلات أن أطفالهم يتفوقون في الفصول الدراسية العادية

لقد خلقت هذه التحركات شعورًا عميقًا بعدم اليقين لدى الطلاب ذوي الإعاقة.

تقول ليندسي ألتهاوس إن الخدمات المنزلية والمجتمعية في شمال غرب أوهايو كانت مفيدة لعائلتها. يعاني ابنها ويتمان البالغ من العمر 12 عامًا من مرض التوحد واضطراب عصبي يسمى تعذر الأداء، حيث يكافح الدماغ لإخبار العضلات بكيفية التحرك لتكوين الكلمات أو أداء مهارات حركية أخرى. خلال بعض حياته المهنية في المدرسة، ومع خدمات الدعم المناسبة، تمكن ويتمان من قضاء معظم يومه المدرسي في فصل دراسي يضم أطفالًا من دون إعاقات.

من خلال برنامج التنازل عن المعونة الطبية، تدفع ألتهاوس لوالدتها لرعاية ويتمان في غيابها. وهذا يسمح له بقضاء بعض الوقت في المجتمع مع جدته بينما تعمل ألتهاوس وزوجها أو بعيدًا مع ابنتهما.

يشاهد: كيف يمكن للأشخاص ذوي الإعاقة أن يتحملوا عبء تخفيضات تمويل برنامج Medicaid

وبموجب التفسير الجديد لوزارة العدل لأولمستيد، سيكون على الدول التزامات أقل لتمويل ودعم تلك البرامج. وانتقد كينيدي، في شهادته أمام المشرعين في الكابيتول هيل في وقت سابق من هذا العام، برامج مماثلة باعتبارها عرضة للاحتيال.

وقال ألتهاوس، الذي يعمل كمدافع عن حقوق ذوي الإعاقة: “نريد أن نكون قادرين على استضافته في المجتمع”. “لقد بدأنا نشعر بأن ويتمان لن يكون موضع ترحيب بعد الآن. سنعود إلى هذا: إما أن تكون مثاليًا، أو أنك لست في النور.”

بالنسبة للعديد من الطلاب ذوي الإعاقة، فإن المدارس هي المكان الذي يتلقون فيه غالبية خدمات الدعم وحيث يتم دمجهم مع أقرانهم. قالت ماجدة ناكاسيس، إنه قبل أن يبدأ ابن ماجدة ناكاسيس البالغ من العمر 8 سنوات، وهو مصاب بالتوحد وغير قادر على النطق، المدرسة العامة في ولاية ماريلاند، كانت تجربته في مرحلة ما قبل المدرسة محددة إلى حد كبير بالطرد من الأشياء.

وقالت ناكاسيس إنها وجدت في المدرسة مدرسين وموظفين يفهمون احتياجات ابنها وطلبوا منها التوقف عن الاعتذار عنهم. يقوم برنامج في مدرسته يسمى Fantastic Friends بتعليم طلاب الصف الخامس العاديين عن مرض التوحد ويقضون فترات الاستراحة مع الأطفال في برنامج التوحد. وقال ناكاسيس إنه في كل عام، هناك قائمة انتظار لتكون الصديق الرائع.

وقال ناكاسيس إنه كان من الصعب رؤية الطرق التي تم بها تسييس مرض التوحد على وجه الخصوص. وقال نقاسيس إن كل طفل يحق له الحصول على تعليم عام في هذا البلد، والتعليم الخاص هو استجابة لحقيقة أن بعض الأطفال لديهم اختلافات تتطلب دعمًا إضافيًا.

وقالت إنه بغض النظر عن تشخيص حالته، فإن حقه في التعليم ليس قضية طبية، بل هو مسألة مساواة وإمكانية الوصول في مجتمع غالبًا ما يدفع الأشخاص ذوي الإعاقة إلى الهامش.

وقال ناكاسيس: “هناك الكثير من الأطفال مثله، وأتساءل أحيانًا: ماذا اعتدنا أن نفعل؟”. “لا أستطيع أن أصدق أنه كان أفضل.”